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Inédito Mapa de Innovaciones Educativas Efectivas al servicio de la comunidad escolar

El pasado 11 de julio, SUMMA lanzó inédito Mapa de Innovaciones Educativas Efectivas al servicio de la comunidad escolar, que en su primera fase, recoge 50 programas innovadores y efectivos implementados por distintas comunidades escolares alrededor del mundo e identificadas por instituciones líderes en innovación educativa, como la World Innovation Summit for Education (WISE), el Center For Education Innovation (CEI), el Education Endowment Foundation (EEF), Fundación Telefónica, el Center for Educational Research and Innovation (CERI-OCDE),  la Global Education Innovation Initiative (GEII) de la Universidad de Harvard, e Innovations for Poverty Action (IPA).

MAPA DE INNOVACIONES EDUCATIVAS EFECTIVAS

Es una plataforma que SUMMA ha dispuesto en su sitio web, al servicio de la comunidad educativa y público en general, y que tiene como objetivo identificar, describir y diseminar experiencias exitosas de innovación educativa, impulsadas y desarrolladas tanto en América Latina y el Caribe como en otras partes del mundo.

En esta etapa de desarrollo, el Mapa permite visualizar, mediante fichas sistematizadas, un conjunto de 50 innovaciones que ofrecen información relevante y pertinente sobre el tipo de desafío que están enfrentando las comunidades escolares, el modo en el que lo están resolviendo y el tipo de resultados que dichas soluciones están mostrando. Esta relación desafío-solución es evaluada en función de sus consecuencias e impacto.

“El objetivo es destacar programas y prácticas probadamente efectivas, que crean valor y que contribuyen al mejoramiento de la calidad, equidad e inclusión de los sistemas educativos. La idea es que sea un repositorio activo de innovaciones educativas en constante renovación y expansión. En su primera fase de desarrollo, son 50 casos exitosos existentes alrededor del mundo, y ojalá pronto sean 100, y así seguir sumando. El Mapa debiera inducir a atreverse a idear soluciones nuevas para enfrentar los desafíos educacionales de nuestra región”, enfatizó el director de SUMMA, Javier González.

En el lanzamiento, Analía Jaimovich, especialista en Educación del Banco Interamericano de Desarrollo y Ana María Raad, gerenta del Centro de Innovación en Educación de Fundación Chile, destacaron la importancia de esta inédita plataforma como una ventana al mundo de innovaciones educativas efectivas que invitan a los distintos actores a mirar con ojos renovados sus propias realidades locales, a identificar sus problemas y a poner en práctica nuevas ideas y soluciones para abordar de manera colaborativa, sus desafíos en presente y futuro.

A su vez, en el evento de lanzamiento, se realizó un panel de conversación en torno a cómo impulsar la innovación educativa, moderado por Emilia González, líder de desarrollo de nuevos proyectos de Fundación Chile, donde expusieron sus ideas Arturo Celedón, director de desarrollo de la Fundación Colunga; Cristián Bellei, investigador asociado del Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile (CIAE) y Juan Carlos Navarrete, director del colegio Karol Cardenal de Cracovia, proyecto educativo que se encuentra contemplado en el mapa de SUMMA.

Asimismo, más de 40 expertos y actores claves participaron activamente en cuatro mesas de reflexión sobre cómo avanzar hacia sistemas innovadores de aprendizaje desde los distintos ámbitos y actores ligados a la educación. Estos expertos incluyeron tanto miembros de la comunidad educativa, investigadores, académicos, estudiantes secundarios y universitarios, y representantes de los sectores público y privado, como de organizaciones de la sociedad civil.

Con respecto al taller multidisciplinario y pluralista, Javier González, director de SUMMA, especificó que “los 50 programas recogidos en el Mapa son una invitación a seguir reflexionando y avanzando en los desafíos que la educación enfrenta en la actualidad en cada contexto. Al mismo tiempo, las diversas miradas y experiencias enriquecen la capacidad transformadora de los cambios de paradigmas en educación”.

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