SUMMA et OECS ont organisé le troisième groupe de travail sur l’éducation, cette fois avec les représentants de KIX LAC du Nicaragua, Nacira Guerrero, Nora Cuadra et Herman Van de Velde, ainsi que des fonctionnaires du Ministère de l’Education Nationale, ont discuté du diagnostic et des résultats du rapport « Défis et opportunités du système éducatif au Nicaragua » réalisé par le chercheur David Otero pour KIX LAC.
Raul Chacón, directeur de KIX LAC, a accueilli et remercié les participants, soulignant que « nous devons articuler les efforts et créer une synergie entre les différents projets, en comprenant que nous voulons nous appuyer sur les forces et les expériences de chacun de nos systèmes pour contribuer à l’amélioration générale. Nous voulons apprendre à les connaître et à les promouvoir ».
L’objectif principal de la réunion était de procéder à un examen général des six domaines thématiques dans lesquels le rapport est organisé – éducation de la petite enfance, systèmes d’évaluation de l’apprentissage, égalité des sexes, renforcement des systèmes de données, équité et inclusion, et enseignement et apprentissage – afin d’identifier les principaux défis et opportunités du système éducatif nicaraguayen, ainsi que le travail interdépendant des acteurs et des institutions. Par la suite, les participants ont formulé des commentaires spécifiques qui seront intégrés et développés dans le document.
Florencio Ceballos, chargé de projet au CRDI, s’est dit satisfait de l’enthousiasme suscité par ce qui est en train de se développer en termes de recherche et de connaissances d’apprentissage : » J’apprécie la qualité et l’assurance des commentaires et l’examen détaillé du rapport. L’idée est de pouvoir avoir une telle participation et c’est un plaisir pour nous de savoir que le Nicaragua est très impliqué dans ce projet.
À cet égard, l’étude propose notamment quelques suggestions d’intervention pour favoriser le comblement des lacunes en matière de connaissances :
-Systématisation des expériences éducatives par la promotion et la diffusion.
-Création d’une carte scolaire qui facilite la localisation des enfants et adolescents non scolarisés dans leur contexte territorial, économique, social et culturel, ce qui contribue à une prise de décision efficace.
-Création de programmes destinés au segment de population des adolescents, des jeunes femmes enceintes et des mères, intégrant également leurs partenaires.
-Recherche qui identifie les déficiences matérielles et sociales liées à l’environnement familial et culturel des groupes d’élèves appartenant aux populations indigènes et afro-descendantes afin d’offrir des programmes éducatifs avec des trajectoires scolaires flexibles et adaptées à leurs intérêts et besoins.
–Création d’un système d’indicateurs éducatifs pour évaluer la qualité du système éducatif national en termes d’accessibilité, d’abordabilité, d’adaptabilité et d’acceptabilité, conformément aux indicateurs qui font suite à l’ODD 4 et au programme d’éducation 2030.
À la fin de la réunion, le Dr Javier González, directeur de SUMMA, a remercié chacun des participants pour leur participation et a assuré que « nous voulons apprendre de ce qu’ils font au Nicaragua et, à notre tour, nous mettre à la disposition du ministère de l’éducation et des institutions représentées dans ce groupe de travail, pour promouvoir et soutenir les défis qui ont été identifiés et qui doivent encore être développés ».
Au nom du ministère de l’Éducation, Melba López, directrice générale de l’enseignement secondaire ; Henry Jaime, directeur général des infrastructures scolaires ; Ramón Ortega, directeur des statistiques ; Mariana Saborio, direction de l’évaluation ; Alejandro Genet, Conseil national des universités ; Mirna Ileana Cuesta, INATEC ; et Winnie Narvaez, ÁBACOenRed / FUPECG. Au nom de SUMMA – KIX LAC, les chercheurs Ivana Zacarias et Maciel Morales ; et la coordinatrice de la gestion communautaire, Mar Botero.
