SUMMA y OECS, con el apoyo del IDRC, organizaron la novena Mesa de Trabajo en Educación, en esta oportunidad, con representantes del sector educativo y representantes del KIX LAC de Guatemala, donde se presentó el informe Desafíos educacionales en Centroamérica y el Caribe: Guatemala, llevado adelante por la investigadora Mariela Zelada para KIX LAC.
Raul Chacón, director de KIX LAC, dio la bienvenida y un especial agradecimiento a los participantes, resaltando la importancia de articular los esfuerzos y hacer sinergia entre los diversos actores del ámbito educativo para poder construir desde una visión compartida y lograr consensos de largo plazo.
La mesa estuvo conformada por Annelisse Lainfiesta, directora de Currículum del Ministerio de Educación de Guatemala; Cristiana de Amenábar de la Fundación Carlos F. Novella; Rodrigo Hernández, representante del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala; Lucrecia Méndez, representante de Save the Children y miembro del grupo local de educación; Javier González, director de SUMMA; Raúl Chacón, director de KIX LAC y Maciel Morales Aceitón, investigadora de KIX LAC.
González agradeció el trabajo que se está desarrollando conjuntamente y aseguró que “esta investigación nos va permitir identificar las problemáticas y por lo tanto las prioridades, para después pasar a una etapa de pensar cómo podemos solucionarlos. Necesitamos soluciones concretas y en una relación de confianza y trabajo mancomunado con el Ministerio de Educación, la sociedad civil y la academia, podremos pensar en soluciones reales a los problemas educativos en Guatemala”.
El informe Desafíos educacionales en Centroamérica y el Caribe: Guatemala aborda los principales aspectos y desafíos relevantes del sistema educativo guatemalteco, como son la situación actual de los docentes y estudiantes, la formulación de la política educativa, los principales actores del sistema, el financiamiento y asignación de recursos, currículo, rendición de cuentas y la innovación educativa, además de algunas reflexiones sobre la priorización de la educación bilingüe, el enfoque de género, la formación ciudadana y la educación sexual.
Durante la presentación del mismo, se incluyeron además datos acerca del contexto social y económico, la evolución demográfica, el impacto del COVID-19 en el sistema educativo, las desigualdades estudiantiles, los ecosistemas de I+D+I e innovación educativa y grupos vulnerables y desfavorecidos.
En este sentido, el documento sugiere incrementar el uso eficiente de los recursos para asegurar que se utilicen en mejorar las condiciones de los estudiantes y docentes en las escuelas e institutos públicos, a través de textos escolares, innovación, material didáctico, equipamiento e infraestructura para conectividad, entre otras necesidades.
En cuanto a aspectos curriculares, el informe sugiere la incorporación curricular de enfoques relacionados con igualdad de género, poblaciones LGTBI+, educación de la sexualidad, temas que se han complejizado debido a la presión de grupos conservadores de la sociedad e iglesias que presionan para que estos temas no se incluyan en el currículo nacional base. El abordaje de estos temas desde la escuela es fundamental para construir una ciudadanía más activa y plena, así como el desarrollo de sociedades más equitativas y acorde a los tiempos actuales.
Posteriormente, los representantes valoraron el trabajo realizado para conocer profundamente la situación actual de la educación en Guatemala y aportaron comentarios, datos estadísticos y observaciones específicas para ser incorporadas, actualizadas y ampliadas en el documento definitivo.
Finalmente, Florencio Ceballos, senior program specialist del IDRC, agradeció la activa participación e involucramiento de los representantes guatemaltecos en KIX LAC para la revisión del mismo, y aseguró que “el trabajo en equipo y el consenso es lo que permitirá la construcción de mejores políticas educativas y estrategias de abordaje”.
