Con el convencimiento de la importancia de consolidar una agenda regional de políticas educativas en América Latina y el Caribe, SUMMA y OECO han impulsado un conjunto de investigaciones con expertos de los países de la región, bajo el común denominador “Desafíos y oportunidades en los sistemas educacionales de los países miembros del KIX LAC”. Como resultado de dichas investigaciones, se propuso el desarrollo de una serie de Estudios Nacionales de Países que tuviese como propósito la actualización del diagnóstico educativo de cada país y la identificación de las dificultades, fortalezas, desafíos y prioridades actuales que enfrentan los países que componen el KIX LAC: Dominica, El Salvador, Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Nicaragua, Santa Lucía y San Vicente y las Granadinas.Esta serie de working papers se centra en seis áreas temáticas priorizadas por KIX como son: (i) educación de la primera infancia, (ii) sistemas de evaluación del aprendizaje, (iii) igualdad de género, (iv) fortalecimiento de los sistemas de datos, (v) equidad e inclusión, y (vi) enseñanza y aprendizaje. Los trabajos de investigación se valieron de fuentes secundarias y entrevistas a actores claves locales que profundizan en los desafíos y experiencias de los diferentes sistemas educativos desde diversos puntos de vista: marcos legales y de políticas, la gobernanza y el financiamiento, el impacto de la pandemia, el currículo y los materiales didácticos, el profesorado, los ambientes de aprendizaje, y la contribución de las comunidades educativas y estudiantes.
* Los Estudios de las islas del Caribe están disponibles en inglés y de Haití en francés.
Estas valiosas investigaciones son resultado de un trabajo colaborativo entre SUMMA, OECS e investigadores e investigadoras de la región, contaron con el apoyo del Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC, Canadá) y de la Alianza Mundial para la Educación (GPE). Se espera que esta serie de documentos de trabajo siga incentivando la reflexión y diálogo de política pública, potencie una agenda de colaboración regional que permita fortalecer entornos de aprendizajes entre los países y se convierta en una contribución real para la construcción de sistemas educativos más justos y sostenibles.
