Modelo de innovación para mejorar la educación
KIX LAC, Publicaciones
Tipo de Recurso: Documento
Idioma: Español
Región: América Latina
Autor / fuente: KIX LAC
Año: 2020
Temática: Innovación
Restablecer el derecho a una educación de calidad para todos los niños y jóvenes es uno de los desafíos más apremiantes que enfrenta América Latina y el Caribe. Como consecuencia del COVID, 160 millones de niños y jóvenes de la región han visto afectada su educación, y casi la mitad de ellos vivirán en un hogar pobre en 2021.
En este escenario, la reducción de las lagunas de conocimiento y la innovación en la forma de abordar los problemas educativos se ha hecho más necesaria que nunca. Dado que el uso de la evidencia científica se ha convertido en un asunto de importancia y que la producción de datos nunca ha sido tan intensa, la comprensión de las formas en que los actores, las regulaciones, el conocimiento y los valores interactúan para producir cambios en las políticas se convierte en algo fundamental para diseñar y poner en práctica iniciativas destinadas a generar mejoras sostenibles. Sin embargo, a pesar de la disponibilidad de conocimientos sin precedentes, todavía existen problemas sobre cómo mejorar las oportunidades, accesibilidad y calidad para que se utilicen adecuadamente en la política y la práctica educativas.
Para hacer frente a esos desafíos, SUMMA y la OECO -con el apoyo de la Alianza Mundial para la Educación (AME) y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC), en el marco de un programa mundial e innovador- están dirigiendo la Iniciativa KIX para América Latina y el Caribe, que tiene por objeto movilizar conocimientos y crear capacidades de investigación e innovación en materia de educación en Dominica, El Salvador, Granada, Guatemala, Guyana, Haití, Honduras, Nicaragua, Santa Lucía y San Vicente y las Granadinas. Concretamente, el núcleo de la iniciativa reside en la movilización de conocimiento e innovaciones en materia de educación para resolver eficazmente los problemas críticos identificados por los propios países. Para ello, un paso fundamental fue la creación de un Centro Regional, constituido por 4 ó 5 representantes en posiciones de liderazgo en cada uno de esos países. Ellos proporcionarán orientación al centro, asegurando su relevancia y pertinencia para la región.























































