SUMMA realiza en Ecuador seminario “Diagnóstico del sistema educativo del Ecuador: alineaciones clave para la mejora de los aprendizajes”

Sep 9, 2022 | Noticias

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SUMMA, el Laboratorio de Investigación e Innovación en Educación para América Latina y el Caribe, presentó los resultados del “Diagnóstico del sistema educativo ecuatoriano desde una perspectiva de pensamiento sistémico”, metodología desarrollada por el programa RISE (Investigación sobre la mejora de los sistemas educativos) de la Universidad de Oxford. Este estudio contó con el apoyo del Ministerio de Educación del Ecuador y con la participación de diversos actores clave del sistema educativo del país. 

El evento se realizó en el Auditorio Emilio Uzcategui del Ministerio de Educación de ese país y contó con la participación de más de 100 asistentes, entre ellos docentes, directivos, representantes de instituciones de la sociedad civil y autoridades del Ministerio de educación

En la actividad se presentaron los resultados del estudio piloto que “implementó el marco analítico desarrollado por la Universidad de Oxford, aplicado por primera vez en Latinoamérica, y cuyo propósito es diagnosticar la coherencia y alineaciones de las relaciones entre los actores del sistema educativo ecuatoriano, e identificar prioridades estratégicas para hacer recomendaciones de políticas orientadas a mejorar los aprendizajes”, indicó Javier González, director de SUMMA.

Como destacó Monserrat Creamer, miembro del Directorio de SUMMA y exministra de educación de Ecuador, esta metodología hace uso del pensamiento sistémico para identificar los “cortocircuitos” del sistema, que impiden la mejora del aprendizaje de los estudiantes. Señaló que “ este marco analítico da cuenta de la complejidad de los problemas que aquejan al sistema educativo. Este proyecto con SUMMA es muy importante porque si algo necesitamos, es poder diseñar políticas públicas basadas en la evidencia para lograr procesos de mejora de los aprendizajes de forma continua y sostenibles en el tiempo”

Esta iniciativa incorporó la participación activa de un Comité Asesor, conformado por 13 miembros representantes de organismos públicos, internacionales, escuelas y sociedad civil.  Así mismo, impulsó la realización de tres talleres en Quito, Guayaquil y Tena con el objetivo de recoger las opiniones y percepciones de los diversos actores que configuran el sistema educativo ecuatoriano.  “Trabajamos con las comunidades indígenas, con los padres de familia, con actores del Ministerio, los profesores, con toda la comunidad educativa”, agregó Magali Ramos, investigadora del proyecto.

A partir de la identificación de nudos críticos y de las relaciones que dificultan la mejora de los aprendizajes, se abre un espacio para imaginar nuevas soluciones y diseños institucionales que permitan la mejora consistente del sistema educativo y la alineación de todos los esfuerzos hacia la calidad de los aprendizajes. En esta línea, Dante Castillo-Canales, Director del área de innovación de SUMMA, moderó el panel de conversación para reflexionar sobre los resultados del estudio. Participaron del panel Daniel Crespo, subsecretario de educación especializada e inclusiva, en representación del Ministerio de Educación; Luana Moratta, especialista senior del Banco Interamericano de Desarrollo (BID); Eduardo Ramírez, director del Colegio La Salle y Magali Ramos investigadora asociada del proyecto.     

El Programa de Investigación sobre la Mejora de los Sistemas Educativos (RISE) es un esfuerzo de investigación global que busca comprender cómo los sistemas educativos en los países en desarrollo pueden superar la crisis del aprendizaje. 

Conoce más sobre RISE: https://riseprogramme.org/about-rise

 

 

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